domingo, 31 de mayo de 2026

UMBERTO ECO


Comparto las diapositivas que se revisaron en clase. Que les sean de utilidad.


    CUESTIONARIO

1. ¿Cuál es la definición de 'signo' según el pensamiento de Umberto Eco?

2. De acuerdo con Eco, ¿en qué consiste realmente el proceso de comunicación?

3. ¿Por qué un mismo mensaje puede tener significados distintos para diferentes individuos?

4. ¿Qué implica que el público sea 'activo' en la teoría de Umberto Eco

5. En el libro 'Apocalípticos e integrados', ¿quiénes son los 'Apocalípticos'?

6. ¿Qué caracteriza la postura de los 'Integrados' ante los medios?

7. ¿Cuál es la postura que Umberto Eco propone frente a los medios de comunicación?

8. ¿Cómo utiliza la publicidad los signos según el análisis de Eco?

9. Respecto al internet y las redes sociales, ¿qué idea de Eco sigue siendo vigente?

10. En la relación comunicativa, ¿dónde se encuentra el 'significado' según Eco?

lunes, 25 de mayo de 2026

SIGNOS EN "UN PICANTE FIN DE SEMANA"

¡Fondo, fondo, fondo!

Dejo las siguientes diapositivas donde se da una interpretación a algunos elementos (signos) que aparecen en el capítulo "Un picante fin de semana" de la serie "Un show más". No son ni de chiste todos los signos que podrían observarse a lo largo del programa, pero sirven para ejemplificar que, ante nuestros ojos, se presenta un elemento (significante) que debería hacernos pensar en otra cosa (el significado). Gracias por su atención.


También comparto el video de dicho capítulo. Que lo disfruten.

FERDINAND DE SAUSSURE Y LA COMUNICACIÓN

Comparto las diapositivas que se vieron en clase. Que les sean de utilidad. Gracias por su atención.



CUESTIONARIO

1. ¿Quién fue el responsable de recopilar las ideas de Ferdinand de Saussure en el libro "Curso de lingüística general"?

2. Según el enfoque de Saussure, ¿cómo se entiende el lenguaje a diferencia de las visiones anteriores?

3. El signo lingüístico se compone de dos elementos inseparables. ¿Cuáles son?

4. ¿Qué representa el 'significante' dentro del signo lingüístico?

5. Si decimos que un perro se llama 'dog' en inglés y 'chien' en francés, ¿qué principio de Saussure estamos ejemplificando?

6. En la analogía del fútbol utilizada en el material, ¿qué representaría la 'lengua'?

7. ¿Cuál es la principal característica del 'habla' según la dicotomía de Saussure?

8. Saussure afirmaba que las palabras adquieren significado por su relación con otras. ¿Cómo se ilustra esto en el material?

9. ¿Qué ciencia surgió gracias a las ideas de Saussure?

10. Según el texto, ¿qué elementos actuales pueden ser analizados bajo las teorías de Saussure sobre la comunicación?

martes, 19 de mayo de 2026

LA TUBA Y LOS VAMPIROS


Veamos cómo se aplica el modelo de la tuba en la historia "Fanáticas molestas" de la serie The Loud House.


En el mundo de The Loud House hay un programa llamado "Vampiros de Melancolía". Lucy es una niña gótica fanática de este programa. Sin embargo, sus hermanas Leni y Lori se han enterado que en esa serie aparecerá un personaje muy guapo y deciden ver el programa.

No lo dice el capítulo pero puede inferirse que los productores de "Vampiros de Melancolía" necesitaban renovar su público. Tal vez el rating había bajado, a lo mejor los vampiros ya no estaban de moda, etc. Lo que importa es que deciden incorporar al personaje Tristán (interpretado por Blake Bradley) el cual es un éxito para atraer a una nueva audiencia. Tristán es un muchacho moderno, guapo, alegre, deportivo, que contrasta con Edwin, el vampiro protagonista de la serie.

A Lucy no le gusta el nuevo personaje porque ahora tiene que convivir con sus hermanas. Ella se comporta como aquellos fanáticos de una franquicia que no pueden aceptar a los nuevos seguidores porque son "posers". Cuando Lucy va con sus amigos góticos, los miembros del Club de Jóvenes Fúnebres, se da cuenta que no está sola en su desprecio hacia el nuevo personaje.

Aquí podemos observar cómo el público no es una masa homogénea, sino que está conformada por individuos agrupados según gustos, intereses, valores y visiones del mundo. Los Jóvenes Fúnebres son seguidores del viejo programa, del estilo antiguo, y no desean "modernizaciones". Lori y Leni, por el contrario, son una audiencia nueva que se siente atraída por la novedad y la frescura del personaje agregado recientemente.

De algún modo, los productores de la serie se enteran de las reacciones de su público. En el capítulo nos muestras que los Jóvenes Fúnebres mandan sus cartas por medio de murciélagos mostrando su descontento con las modificaciones realizadas a su serie. 

¿Qué hacer entonces? El feedback muestra que una porción de la audiencia está contenta con el personaje nuevo (han logrado su objetivo de tener más rating) pero existe el riesgo de perder a los antiguos seguidores. 

La finalidad del feedback es que el emisor del mensaje pueda corregir sus errores y lograr una mejor comunicación con sus receptores. Por lo tanto, los productores de la serie toman la decisión de matar a Tristán y convertirlo en vampiro. De esta manera, se queda el personaje guapo (que gusta a Lori, Leni y demás muchachada "no gótica") y a su vez respeta el estilo vampiresco de la serie, manteniendo a su audiencia leal conforme.

Comparto el video por si desean observarlo nuevamente, sobre todo considerando el proceso que hay detrás en la toma de decisiones de un medio para transmitir sus mensajes al gran público. Que lo disfruten.

MODELO DE TUBA DE SCHRAMM

Comparto las diapositivas de la clase donde se explica en qué consiste el modelo de tuba de Wilbur Schramm. Que les sea de utilidad. Gracias por su atención.


Del mismo modo, comparto la siguiente infografía esperando que sirva para entender este modelo comunicativo.

(Se ven simpáticos los muñequitos, ¿sí o no?)

EJEMPLOS DEL MODELO CIRCULAR


Los ejemplos variarán según lo que hayan elegido hacer en la clase. Aquí pongo algunos posibles ejemplos. Lo importante es que se note que el emisor manda un mensaje al receptor y después el receptor se convierte en emisor al mandar un feedback y el que antes era emisor ahora será el receptor del nuevo mensaje.







La idea para los mensajes se tomó del capítulo "El gran ganador". A algunos grupos pude pasárselos en el salón de clases, a otros no. Lo comparto para que todos lo puedan disfrutar.

MODELO CIRCULAR DE SCHRAMM

Comparto las diapositivas que se vieron en clase. Que les sean de utilidad. También comparto una infografía esperando que ayude a comprender este tema. Gracias por su atención.





jueves, 14 de mayo de 2026

EJEMPLO DEL MODELO DE SHANNON Y WEAVER


En clase se vio, para ejemplificar el modelo de Shannon y Weaver, el capítulo "Por marcar con el trasero" de la serie "Un show más". De ahí se tomó en consideración cuando Mordecai manda una canción a Margarita y se elaboró un diagrama parecido a este:


El cual es la ejemplificación de este otro diagrama más "abstracto":

Si explicamos el ejemplo tomado del capítulo quedaría de la siguiente manera:

Mordecai es la fuente de información ya que es él el que canta y, por lo tanto, emite una serie de sonidos con un determinado significado (la letra de la canción donde expresa lo que se siente por Margarita). 

La canción (el mensaje) es captado por el teléfono de Mordecai (el transmisor) el cual se encarga de convertir los sonidos en una señal que será transmitada a través de un determinado canal (en este caso, ondas electromagnéticas enviadas por un sistema de telefonía celular).

La señal enviada es recibida por el teléfono de Margarita (el receptor) que convertirá esos pulsos electromagnéticos nuevamente en sonidos, es decir, en el mensaje (la canción). Sólo así Margarita se podrá convertir en el destino final de este proceso comunicativo.

Sin embargo, Shannon y Weaver nos dicen que puede existir una fuente de ruido que distorsione o impida el mensaje haciendo que éste llegue incompleto, distorsionado o incluso que no sea captado en su totalidad. 

En fin, también comparto el video que les presenté en clase para que lo disfruten nuevamente. Gracias por su atención.

domingo, 10 de mayo de 2026

MODELO DE SHANNON Y WEAVER

Comparto las diapositivas vistas en clase sobre el modelo de la comunicación de Shannon y Weaver. Que les sea de utilidad.



También comparto esta infografía para que quede más claro en qué consiste este modelo. Gracias por su atención.

miércoles, 6 de mayo de 2026

LASSWELL Y "HORA DE HOMBRES"


Dejo ejemplificado el modelo de Lasswell con el caso del anuncio comercial aparecido en el capítulo "Los unicornios deben irse". 


Del mismo modo, comparto el video para que lo disfruten nuevamente. Gracias por su atención.

martes, 5 de mayo de 2026

MODELO COMUNICATIVO DE HAROLD LASSWELL


Comparto las diapositivas que se vieron durante la clase. Revísenlas y contesten el cuestionario en su cuaderno. Gracias por su atención.


CUESTIONARIO

1. ¿Qué elemento de la comunicación responde a la pregunta “¿Quién?”
2. ¿Qué se entiende por “canal” en el modelo de Lasswell?
3. ¿Por qué se dice que el modelo de Lasswell es lineal?
4. Menciona un ejemplo cotidiano del modelo de Lasswell e identifica sus elementos.
5. ¿Qué función cumple el “efecto” dentro del proceso comunicativo?
6. ¿Por qué este modelo es útil para analizar la publicidad?
7. ¿Qué limitación tiene el modelo de Lasswell?
8. Explica con tus palabras la diferencia entre “mensaje” y “canal”.